МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 176

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа
«Развитие творческих способностей»
Дошкольное образование

Возраст обучающихся:
Нормативный срок обучения:
Форма обучения:
Язык обучения:

5,5 - 6,5 лет
1 год
очная
русский

ЕКАТЕРИНБУРГ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
№ Название темы

Общее
кол-во
часов

Теория

Практика

1

4

1.

Развитие познавательной деятельности.

2.

Развитие творческого воображения.

1

4

3.
4.

Развитие творческого мышления.
Развитие творческих способностей.

2
2

6
8

6

22

28

ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ: не предусмотрено. После освоения программы документ об образовании не

выдается.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Учебный
Дата
период
начало
I полугодие
II полугодие

16.09.2024г.
09.01.2025г.

Продолжительность
количество
окончание
учебных недель
24.12.2024г.
13
24.04.2025г.
15
Итого в учебном году
28

Нерабочими праздничными днями являются:
воскресенье
1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 января - Новогодние каникулы;
7 января - Рождество Христово;
23 февраля - День защитника Отечества;
8 марта - Международный женский день;
1 мая - Праздник Весны и Труда;
9 мая - День Победы;
4 ноября - День народного единства.

Развитие познавательной деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ

Развитие представления о цвете, форме, величине окружающих предметов, знакомство с общепринятыми образцами внешних свойств предметов,
сенсорными эталонами (семью цветами спектра, пятью геометрическими формами, тремя градациями величины).
Развитие творческого воображения.
Развитие способности принимать изменения и новшества, стремления экспериментировать с замыслами и возможностями, гибкостью
мировоззрения, беспрестанным поиском путей к совершенству с созданием совершенно новых образов, расширением кругозора.
Развитие творческого мышления.
Развитие ассоциативности - способности определять связь и похожие черты в объектах и событиях, которые на первый взгляд невозможно
сопоставлять, формирование эластичного и нестандартного мышления.
Развитие диалектичности - способности замечать в разнообразных системах противоречия и способность ликвидировать эти противоречия.
Развитие системности - способности воспринимать объект целостно, со всем многообразием связей, выявление всего многообразия свойств
предмета, определение на уровне отдельных элементов системы взаимосвязи, выделение степени отношения с другими системами. Возможность
отслеживания изменения объекта на отрезке времени «прошлое-настоящее» и применение полученного опыта в будущем.
Развитие творческих способностей.
Осмысление окружающего, склонность находить нестандартные способы и средства решения задач и стремление получать оригинальные
результаты. Развитие собственной познавательной деятельности и творческих способностей с созданием собственного продукта.
Развитие внимания, памяти, логики, нестандартного мышления на основе разнообразных практических заданий, обучение основам письма
и рисования. Художественное конструирование из плоских элементов (разнообразных по форме, размеру, цвету геометрических фигур,
имеющих четкую геометрическую форму квадрата, треугольника, четырехугольника и др. и скрепляющихся с помощью клея).
Конструирование изображения

путем соединения между собой геометрических фигур для передачи основных частей и деталей

изображаемых объектов. Отстаивание активной позиции творца, исследователя.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ
Предметные результаты освоения:
1) Освоение доступных способов изучения предметов и событий (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с
получением информации от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
2) Приобретение начальных навыков в выявлении причинно - следственных связей в окружающем мире, ориентирования в пространстве и
на плоскости; переноса действий, применяемых к одному предмету на другой; использование мерок при сравнении предметов по величине;
воссоздание внешнего облика предмета на основе какой-то его части.
3) Формирование начальных навыков работы с таблицами; понимания закономерностей в выполнении заданий; нахождения в двух и более
объектах общие и различные признаки.
4) Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
5) Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения
в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

ТЕМА
ИОТ – 002 - 2024. Инструкция по технике безопасности для обучающихся (вводный инструктаж). Точки.
Расположение на плоскости. Геометрические фигуры. Понятия: центр, между.
Точки. Соединение точек линиями. Художественное восприятие цвета. Уменьшение фигуры.
Закономерность. Копирование рисунка. Творческая работа на развитие творческого воображения.
Развитие внимания, памяти. Соединение точек линиями. Выполнение штриховки.
Практические задания по основам письма. Прямые и наклонные линии. Увеличение фигуры.
Общие и различные признаки в двух и более объектах. Закономерности в написании линий.
Признаки фигур (цвет, форма, размер). Сравнение образов. Соединение точек «Улиткой».
Понятия: вправо, влево, вверх, вниз. Ориентирование на плоскости. Выполнение чертежа по инструкции.
Решение примеров. Группы предметов: общие и отличительные признаки.
Время. Знакомство с часами. Конструирование из бумаги, творческая работа.
Разнообразие линий. Выполнение чертежа по указанному направлению линий.
Закономерности. Цифры. Связь и похожие черты в объектах и событиях.
Узор. Рисование. Творческая работа. Копирование рисунка. Поиск закономерностей.

Количество часов
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Творческая работа с фигурами. Нахождение лишнего предмета. Сравнение величин.
Чертеж по образцу. Повторение рисунка. Закономерности в составлении таблицы.
Виды штриховок наискосок. Работа по образцу. Лабиринты. Логические задачи.
Сравнение геометрических фигур. Признаки предметов. Конструирование на плоскости.
Анализ работ, нахождение ошибок. Выполнение штриховки в разных направлениях.
Конструирование узора из геометрических фигур. Складывание узора. Копирование рисунка.
Понятия: острое, тупое. Рисунок. Чертеж с закономерностью.
Решение задач. Разные виды штриховок. Вырезание и наклеивание деталей по образцу.
Понятия: широкое, узкое. Увеличение фигуры. Рисунок закономерностей.
Расстановка цифр под картинками. Соответствие картинка-цифра. Лабиринты.
Прописные буквы, работа над почерком. Логические задачи.
Штриховка линий вверх-вниз, вправо-влево. Конструирование из треугольников.
Выполнение чертежей. Нахождение закономерностей.
Длинные и короткие линии и фигуры. Выполнение рисунка по данной закономерности.
Групповое практическое занятие. Закрепление пройденного материала. Подведение итогов.

Итого

ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ: не предусмотрено.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
28

Ахметбекова М.Е. Методическое пособие по формированию творческих способностей у детей дошкольного возраста «Бумажные фантазии».
Белолипецкая О.В. Рабочая программа по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. 350 упражнений для подготовки к школе.